Filhos de Gaia (gata desaparecida desde março de 2007)

Filhos de Gaia (gata desaparecida desde março de 2007)

sábado, 11 de dezembro de 2021

MINHA GRATIDÃO AO NEPAC

 Minha Gratidão ao NEPAC

 Hoje , sexta-feira, dia 10 de dezembro de 2021, vivi um sonho e o cacto que recebi de presente por ter participado do I Encontro ReGenera Restinga simboliza um compromisso que assumi com uma educação mais do ponto de vista integral, levando em consideração as várias dimensões do ser humano: desde do ponto de vista biológico ao espiritual.

 Parto do princípio de que tudo é energia e a energia mais poderosa que tem é do amor. Quero agradecer a todos por estarem na mesma vibe, foi lindo observar nossos alunos envolvidos, desenvolvendo naturalmente suas próprias habilidades, à vontade com naturalidade, tendo iniciativas. Aprendendo uma nova forma de relacionar-se com eles mesmos, com o próximo e com o meio ambiente – nessa busca harmoniosa entre o homem e a paisagem que é eixo orientador da Permacultura.

 Como sou da área de Humanas, professora de sociologia e filosofia, optei por ficar no grupo cuidado com pessoas coordenado pela Lídia, do Instituto Gaia que com muito carinho e atenção nos apresentou o propósito desse grupo:

 *Cuidado com as Pessoas

“suprir as necessidades básicas de alimentação, abrigo, educação, trabalho e contato humano saudável; atingir o bem-estar  humano juntamente com o do ambiente, estimular a ajuda mútua.”

 Não só atender as necessidades mas darmos atenção aos sentimentos. Parabenizo o Instituo Gaia por explicitar, incluir essa dimensão fundamental: psicológica (emocional e sentimental), que está relacionada diretamente à nossa energia. Indo na onda do Instituto Gaia e das professoras Aline e Juliana venho por meio deste agradecer por já colocarem em prática a proposta de “Biblioteca Humana”  através de sementes (nossos alunos e nossas plantas da restinga), fazendo-nos despertar para quem sabe uma educação das sensibilidade.

 Sendo assim serei eternamente grata à direção, aos funcionários (nossa querida Nicole que com seu carinho prepara nossa refeição diária) e a todos aqueles que participaram desse Primeiro Encontro ReGenera no Miguel Verde. Que venham muitos outros com novas sementes.

 À parte ao agradecimento, vou aproveitar a oportunidade para apresentar a humilde proposta:

 

Uma Humilde Proposta de Educação:

 

As disciplinas sociologia e filosofia terão como eixo orientador de contribuição para o NEPAC a Educação para a Sensibilidade.  Entenderemos sensibilidade aqui em dois sentidos. Em um sentido refere-se às nossas emoções, sentimentos e pensamentos, enfim o que nos tornam mais humanos; o outro sentido está diretamente ligado ao mundo real e ao nosso uso dos cinco sentidos: visão, audição, tato, olfato e paladar; e como não poderia deixar de acontecer na ligação entre as duas sensibilidades e as reações em nós mesmos. Seguindo este eixo orientador buscar-se-á  também pôr em prática a pedagogia da sensibilidade, através de experiências que estimulem e incentivem valores mais humanos: afetividade, amizade, diálogo, respeito, atenção, carinho , amor e outros tantos valores que a sociedade carece. Essa humilde proposta de educação busca ir de encontro com “a integração harmoniosa das pessoas com a paisagem”, no sentido de resgatar valores que nos tornem mais humanos para que consigamos conviver em harmonia com nós mesmos, com os outros e com o meio ambiente.

 https://educador.brasilescola.uol.com.br/orientacoes/pedagogia-sensibilidade.htm

 Djane Carvalho Britto ou Cipó-Una-do-Brejo

 

 

sexta-feira, 3 de dezembro de 2021

Fácil Falar , Difícil é Perdoar

 

Por que é tão difícil perdoar?

Perdoe a si mesmo

Para depois perdoar o outro

 

Mas não consigo me perdoar

Por não perdoar

 

Sou humana, mas mesmo assim

O perdão tem ser sincero

A ferida tem que estar ao menos fechada

Como perdoar?

Se ainda me sinto machucada

Se Nem fechada nem muito menos cicatrizada

Ela está?

 

Perdão não é algo banal

Aceitamos o perdão

Quando os erros não se repetirão

Quando o arrependimento for sincero

Não sou perfeita, só Deus é

Só Ele perdoa

 

Sou humana, e admito

Dói na alma

Quando toca fundo

 

O perdão demora

Leva tempo

Preciso me sentir curada

A ferida tem que estar ao menos fechada

E como perdoar

Se ainda me sinto machucada

Se nem fechada nem muito menos cicatrizada

Ela está?

 

Falar é fácil

Difícil é conviver

Com essa dor.

 

A dor de quem sabe

Que ela só vai passar

Quando você conseguir

Perdoar a si mesmo

E o outro

 

Isso leva tempo...

quinta-feira, 18 de novembro de 2021

Oração do Homem Safado

Que o politicamente correto vá para o espaço, aqui é meu cantinho, falo o que eu quiser e tem mais não me venha com essa conversinha  de ideologia de gênero que comigo não cola. Respeito suas opções sexuais, se quer ser bi de manhã, tudo bem! Se quer ser sapata à tarde , problema é teu! E se quiser dá uma de hetéro à noite, fique à vontade. Mas não me convide para sua surubinha. Comigo é Homem e Mulher (Macho e Fêmea) e ponto final, sem  negociação. 

Nessa confusão de lgbtquia, é tanta letra... tanto gênero misturado, que falta homem no mercado.  eEm tempos de escassez de Homem (H) nada melhor de que prestar uma homenagem a todos Homens de Verdade, aos verdadeiros machos.

Antes que venham as pedras ainda vou escrever uma oração da mulher safada. Ou simplesmente da mulher hetero que em breve se tornará uma minoria.

Para os Homens, homenagem a todos os safados 
Cornos ou não!
obs: Chifre em casa de caçador é troféu!
Faz parte

Parabéns aos sobreviventes. Essa é para os homens (H) de Verdade

Um brinde as nossas namoradas que nos conquistaram,

as sortudas que ainda vão nos conhecer

e as trouxas que nos perderam.

 

Um brinde a nós, Homens Safados,

absolutos portadores da safadeza, que

nenhuma filha da puta sabe dar valor!

 

Que as nossas mulheres sejam só nossas,

que as dos outros também !

 

Que as nossas mulheres sejam Lindas,

que as nossas amantes sejam GOSTOSAS e

que a duas nunca se encontrem

que o tesão nunca se acabe!

e que nossa sogra nunca se chame

Esperança porque ESPERANÇA é a última que morre

 

Deus é 10, Romario é 11, whisky é 12,

Zagallo é 13 e acima de 14

eu to pegando!

 

Que mulher sobre, nunca nos falte,

e que a gente dê conta de todas,

Amém!

 

Autor : André Guimarães

sábado, 31 de julho de 2021

Quem é o inimigo quem é você?

 

Esse barulhinho que estou escutando é o sistema tentando controlar meu pensamento?

Esse barulhinho tipo tum tum tum. Que mais parece tortura chinesa.

Esses barulhos de celular, que avisa que mensagem chegou estão me controlando também?

Podem me chamar de louca, maluca, para mim todo produto chinês tem um chip de espionagem. Quando surtei pela primeira vez, cheguei a achar que até a geladeira estava me espionando.

Quando se está no meio de uma guerra não podemos confiar ninguém, nem mesma na nossa própria sombra.

Talvez esteja na hora de descobrir meu lado sombra, aquele lado que ocultamos, que não queremos que ninguém veja.

Sempre busquei a verdade mas confesso senhor que neste momento minha sede é de vingança.

Vingança com letra V

Victor (meu avô)

Valentim  (meu bisavô)

Quem tem raiz  como eu talvez me entenda um dia.

Disseram-me que sou uma árvore cortada

Mas se esqueceram que sou um Carvalho

Uma árvore abençoada

Tal como eu mestre

Olavo de Carvalho

Amo lulas de paixão

Respeito todos os pescadores

Mas não vou abaixar minha cabeça

Para políticos filhos da puta

Traidores da Nações

Comunistas, Nazistas, Globalistas ou seja os .... istas que forem

Não estou  aqui para ser isca

De ninguém

To na pista

Tô na vida

Com Deus comigo na corrida

Roleta Russa quanto custa engatilhar

Dou minha vida para você

Em mim acreditar

Fecho com os racionais e Marcelo Falcão

Legião Urbana, Titãs,

 

segunda-feira, 19 de julho de 2021

Grandes mestres, ensinamentos para a vida

“Sou pobre, mas não tenho em pouca estima;

a pobreza é cousa honrosa para quem

sabe suportá-la.”

                                        Goethe


Não entrarás no paiz das ideias!”

Eu sou no entanto conhecido na margem.

Quem não se gaba de conquistar as ilhas

tem ao menos permissão de lançar ancora.”

                                                                                            Goethe

 

 “A dialéctica é o desenvolvimento do

Espírito da contradição,

que foi dado ao homem para lhe ensinar

a distinguir a diferença das cousas.”  

                                                                                                                Goethe

 “Si queres habitar comigo,

deixa a besta na porta.”

                                                                   Goethe

 

“Si queres que tua bussola te dirija bem,

toma cuidado com

os imans que te acompanham.”

                                                                                                                                   Goethe

 

 Amo a liberdade,

por isso as coisas

que amo, deixo-as

livres.

 Se voltarem é

porque as conquistei

 Se não voltarem,

é porque nunca as tive.

                                                                  Bob Marley

 

“Saudade é um sentimento

que quando não cabe no coração,

escorre pelos olhos.”

                                                                Bob Marley

 

 “Pensamento vira sentimento,

que vira palavra,

ação, hábito,

caráter .....

destino.”

                                Anônimo

 

 “Nem o seu pior inimigo

pode lhe fazer tanto mal

como seus próprios

pensamentos.”

                                      Budha

 

“Quando a vida é uma batalha, a roupa é a armadura.”

                     


terça-feira, 13 de julho de 2021

"MINHA ALMA ESTÁ EM BRISA - MÁRIO DE ANDRADE

 

Este texto foi enviado pelo Tio Gilberto por zap e é dedicado à todas as pessoas que já passaram dos 40, 50 e mais.

 

MINHA ALMA ESTÁ EM BRISA  - Mário de Andrade

 Contei meus anos e descobri que tenho menos tempo para viver a partir daqui, do que o que eu vivi até agora.

Eu me sinto como aquela criança que ganhou um pacote de doces; O primeiro comeu com prazer, mas quando percebeu que havia poucos, começou a saboerá—los profundamente.

Já não tenho tempo para reuniões intermináveis em que são discutidos estatutos, regras, procedimentos e regulamentos internos, sabendo que nada será alcançado.

Não tenho mais tempo para apoiar pessoas absurdas que, apesar da idade cronológica, não cresceram.

Meu tempo é muito curto para discutir títulos. Eu quero a essência, minha alma está com pressa... Sem muitos *doces no pacote ...

 

Quero viver ao lado de pessoas humanas, muito humanas. Que sabem rir dos seus erros. Que não ficam inchadas, com seus triunfos. Que não se consideram eleitos antes do tempo. Que não ficam longe de suas responsabilidades. Que defendem a dignidade humana. E querem andar ao lado da verdade e da honestidade.

O essencial é o que faz a vida valer a pena.

Quero cercar-me de pessoas que sabem tocar os corações das pessoas ....

Pessoas a quem os golpes da vida, ensinaram a crescer com toques suaves na alma

Sim ... Estou com pressa ... *Estou com pressa para viver com a intensidade que só a maturidade poder dar.

Eu pretendo não desperdiçar nenhum dos doces que eu tenha ou ganhe .... Tenho certeza de que eles serão mais requintados do que os que comi até agora.

Meu objetivo é chegar ao fim satisfeito e em paz com meus entes queridos e com a minha consciência.

Nós temos duas vidas e a segunda começa quando você percebe que você só tem uma ....

segunda-feira, 17 de maio de 2021

Ensinamentos 01

        “Pensamento vira sentimento, que vira palavra, ação, hábito, caráter ... destino.”

                                                                                                                                                 Autor desconhecido

 

“Nem o seu pior inimigo pode lhe fazer tanto mal como seus próprios pensamentos.”

                                                                                                                                                                                                Buda

sábado, 15 de maio de 2021

CRIANDO ELOS

 UMA TENTATIVA DE LIGAR A FILOSOFIA Á FÍSICA

 

Nye:

- O perigo é justamente confundirmos o nosso verdadeiro eu com a máscara, isto é,  com a nossa imagem. Os gregos achavam que se nossa imagem ficasse refletida por muito tempo no lago,  corríamos o risco de perder a alma. Narciso ilustra essa ideia de perda do encantamento da própria imagem: morre ao apaixonar-se pelo seu reflexo.

 

Falando sobre identidade, usamos algumas palavras-chave, como reflexo, refletir. O que significa a palavra reflexo?  Voltar-se sobre si, reconhecer-se. O espelho é considerado uma das maiores invenções da humanidade. Antes de enxergar-se nas plácidas águas de um lago, e muito antes de existirem espelhos, o homem viu, nos olhos de um outro homem, sua própria imagem. No lago reconheceu o que já tinha visto e depois inventou o espelho. O primeiro reflexo da nossa identidade está nos olhos do outro, que também participa da construção da nossa auto-imagem. Como os outros me veem? Será que a forma como os outros me veem corresponde à imagem que tenho de mim mesma [o]?

 

Refletir, portanto, significa também deixar-se ver, mostrar-se, revelar-se, exibir para o outro algo do que você é. Como se, com a nossa simples presença, estivéssemos dizendo: “Este sou eu”.

 

Simão:

- Sensacional !! E olha só que bacana: o termo “reflexo” também significa “cuidado”. Ora, se reflexo é igual a cuidado, para bom entendedor, poucas palavras bastam : cuidado com o reflexo! Pelo menos no espelho, reflexo nunca corresponde a nossa imagem original: vemo-nos sempre invertidos. O “cuidado”, no campo semântico, pressupõe também reflexão, pensamento.  É sua origem latina cogitatu.  Assim, cuidado é igual a reflexão. Portanto, “cuidar” nunca deve ser compreendido como um ato mecânico de proteção, mas sim como uma atitude que nasce naturalmente nos planos afetivo e cognitivo humanos e responde a nossas necessidades de zelo e desvelo, como espécie

 

*Autor Desconhecido

 

Fique na sua - fique nos seus limites

 Texto – Fique na sua – fique nos seus limites  (pág 118)

Livro da Arte de Viver

Autor Anselm Grun

Editora Vozes

 

     “Quem quer achar defeitos, até mesmo no paraíso os encontrará” (Henry Thoreau).

     Há pessoas que encontram cabelo em toda sopa que tomam. Acham defeitos até mesmo no paraíso. Também ali encontram algo para criticar. A pergunta é: donde vem esta atitude? Devem ser pessoas profundamente insatisfeitas consigo mesmas. E pelo fato de não estarem satisfeitas consigo mesmas, nada pode satisfazê-las. Quando alguém admira e louva alguma coisa aflora nelas a inveja. Precisam destruir aquilo que a pessoa admira e aprecia. Nada há que possa satisfazê-las, nem uma pessoa e nem Deus, nem o céu e nem o inferno, nem o paraíso e nem o dia comum. Em tudo criticam alguma coisa. Junto a pessoas assim é complicado viver. Elas têm uma compulsão de puxar para baixo também os outros que com elas convivem. Espalham uma atmosfera de insatisfação, mau-humor, amargura e discórdia.

     Em relação a pessoas assim só nos resta fechar-nos em nós mesmos e proteger nossa alma, para não sermos contaminados pela febre da discórdia. Se eu me fechar contra essas pessoas, não as julgo. Deixo-as ser como são: “Você pode ser como é. Você pode ver o mundo como o vê. Mas eu me recuso a aceitar o seu modo de ver. Também renuncio a querer convencê-lo do contrário. Pois sei que será um empreendimento sem fim, e eu nada vou conseguir. Eu o deixo na sua. Mas eu também fico na minha e com a minha visão das coisas”.

 

Não Comparar

 Texto – Não comparar (pág 119)

Livro da Arte de Viver

Autor Anselm Grun

Editora Vozes

 

     “Em qualquer lugar em que você estiver não se compare com os outros, e encontrará paz.” (Abade Poimen).

     Assim que encontramos um grupo de pessoas, assalta-nos o mecanismo da comparação. Comparo-me com os outros: A aparência deles é melhor do que a minha? São mais inteligentes do que eu? Ganham mais dinheiro do que eu? Recebem mais atenção do que eu? São mais espirituais do que eu? Enquanto eu me comparar com os outros, não terei paz. Ou eu me desvalorizo e valorizo os outros, ou faço o contrário. De qualquer forma, nunca estou na minha, estou sempre na dos outros. E assim, não tenho paz. Só quando deixar de me comparar com os outros terei paz. Então serei confrontado comigo mesmo e convidado a reconduzir-me ao agradecimento por tudo o que Deus me deu e me oferece a todo instante. Em vez de olhar para os outros, olho para mim mesmo, como eu mesmo sou. Estou na minha. Estou simplesmente aqui. Esta é a condição para encontrar a paz. Paz significa simplesmente: estar aí, estar em harmonia consigo mesmo, aproveitar o tempo presente em paz.


sexta-feira, 7 de maio de 2021

Reflexões sobre o Ser Humano

 Apostila Sociologia – 2º ano (2011)

Sociedade & Cultura – Ser humano, um ser sócio-cultural

 

Por que podemos dizer que o ser humano é um ser sócio-cultural?

E qual é a importância da cultura para o ser humano?

 

     Vamos por partes. Sócio porque o ser humano, o indivíduo depende dos outros para viver, ou seja, o ser humano precisa fazer parte de um determinado grupo social (como por exemplo, a família). Cultural, porque este individuo ao nascer dentro de um grupo social (família), ele automaticamente está dentro de uma sociedade, dentro de um Estado,  de uma nação -. E essa nação tem uma cultura, fala uma língua, tem suas regras, uma história, etc. Por exemplo: se nascemos no Brasil, somos brasileiros, isso significa que estamos dentro da cultura brasileira e que aprenderemos a falar a língua portuguesa, que é a língua oficial do nosso país.

 

     Qual é a importância da cultura?

     É  através da cultura que nos tornamos de fato seres humanos, pois o que diferencia o ser humano é a sua capacidade de dar significado as coisas e isso ocorre principalmente através da linguagem verbal (palavra falada ou escrita). Ao aprendermos nossa língua e ao assimilarmos nossos valores, costumes , estamos entrando também em nossa cultura. Podemos dizer que é através principalmente da linguagem verbal que vamos nos tornando sócio-culturais.

 

     É importante chamar atenção que este processo em que aprendemos a falar nossa língua, que assimilamos os costumes, regras é o que chamamos de socialização. Portanto, podemos dizer que a socialização é também um processo sócio-cultural em que o “ser biológico” vai se tornando um “ser sócio-cultural”. Além do mais, como argumenta Durkheim, sociólogo francês do século XIX, a cultura já estava lá antes do individuo nascer, por exemplo: a língua portuguesa, os costumes, as tradições são anteriores ao individuo e vão continuar a existir depois que ele morrer. Como dizia Durkheim, os indivíduos passam, mas a sociedade permanece.

 

 

Sociedade & Cultura – A questão do natural /biológico e do cultural

Como as ciências sociais (Sociologia  e a Antropologia) entendem a questão do natural/biológico e do cultural?

 

Vejamos o que Gilberto Freyre fala rapidamente sobre esta questão:

“O indivíduo nasce dono do que os biólogos chamam a “base orgânica” necessária para desenvolver-se em pessoa ou em pessoas sociais: senhor de órgãos e sentidos que estabelecerão o contato entre o que é nele verdadeiramente hereditário, natural e individual e a vida social e a cultura. Mas aquele desenvolvimento se opera em grande parte, através da organização social e da cultura dentro das quais o individuo se torne socius ou pessoa. Organização de que ele depende, antes mesmo de nascer, e que vai depender dele, mesmo depois dele morrer.”

 

 

*”base orgânica”, “equipamento biológico” = corpo humano (células – órgãos/ sentidos)

*Só com o tempo e através do processo de socialização (quando o indivíduo através de seu grupo social que vive dentro de uma sociedade, com determinada cultura vai sendo socializado).

 

     O natural/ biológico refere-se ao que todo ser humano tem de igual, ou seja, todos nós nascemos com um corpo, temos células, tecidos, órgãos, precisamos de ar,  comida; neste ponto somos animais  e pertencemos ao reino animal.  Cultural é aquilo que é criado e transformado pelo homem, neste processo o homem começa também a dar significado as coisas. Imaginemos: formigas não têm cultura, agem por instinto; ao passo que o ser  humano não se comporta como uma formiga, uma vez que é a cultura de sua sociedade que vai orientar seu comportamento. Por exemplo: japoneses comem de palitinhos ; e nós brasileiros comemos com talhares, garfo e faca.

 

Obs: Como há inúmeras definições para cultura, vamos buscar entender cultura como sendo a capacidade que o ser humano tem de dar significado as coisas, aos sentimentos e aos acontecimentos.

 

Obs: Ao estudarmos sociologia começamos a ficar mais atentos às palavras. Ou seja, estamos trabalhando com conceitos, o que significa dizer que uma palavra pode ter vários significados. Por exemplo: quando falamos de igualdade, é interessante perguntarmos: De que igualdade estamos falando? Igualdade racial? Igualdade entre os sexos? Igualdade econômica

quinta-feira, 6 de maio de 2021

A falência familiar na arte de educar

 A matéria a seguir tem mais de uma década, mas a questão continua atual, infelizmente.

Jornal o Globo – 1ª década século XXI

Pedagogia

 

Artigo: A falência familiar na arte de educar

Autor: Paulo Nathanael de Souza, doutor em educação

 

     Nunca, no Brasil, se falou tanto em educação e na sua incapacidade de superar déficits e fracassos, como agora. Desde que se deu a democratização das matrículas escolares e as multidões heterogêneas invadiram as salas de aulas dos cursos de todos os níveis, graus e modalidades de ensino, a incapacidade de gerar bons resultados na política educacional praticada entre nós ficou evidente. Ainda há milhões de pessoas analfabetas puras com mais de 15 anos de idade e o ensino básico, que devera ser de ótima qualidade, da a sua obrigatoriedade universal no ciclo fundamental e o fato de que geralmente é o único nível de escolaridade ao alcance das massas, aí está a ocupar classificações vergonhosas nas tabelas nacionais e internacionais de avaliação do aproveitamento na aprendizagem. São grandes contingentes que saem todos os anos das escolas, sem saber ler nem compreender o que leem, escrever frases com clareza e logicidade ou fazer operações aritméticas, além da soma, da multiplicação, da subtração e de divisão, de algarismos simples, que vão apenas até as dezenas (quando chegam as centenas, instala-se o caos!). É o denominado grupo dos analfabetos funcionais, que passam pela sala de aula sem nada aprenderem. Não é por acaso que o ensino superior, herdeiro dessa tragédia toda, não mais consiga cumprir o seu papel de criador e incentivador dos novos saberes, para acomodar-se num subnível intelectual, que já não pode mais ser considerado tão superior, eis que se conformou em ser apenas um ensino de 3º grau (ou pós-colegial).

 

     Os especialistas pesquisam incansavelmente as causas dessas insuficiências e acabam por culpar, ora os professores, ora o desequipamento escolar, ora os currículos sobrecarregados ou, ainda , as verbas insuficientes destinas ao setor. De fato, cada uma dessas facetas guarda uma culpa ampla e profunda para com os maus resultados estatísticos do desempenho do sistema. Porém, há uma razão oculta da qual ninguém diz que estende suas raízes no subsolo delas todas. Há que debitar-lhe no entanto, grande dose de responsabilidade pelo que vem ocorrendo: trata-se da falência das famílias no exercício de sua responsabilidade educativa em relação aos filhos. Como todos sabem, o bicho homem, quando nasce, é um ser biológico, como todos os outros que vêm à vida. Só que com uma diferença: enquanto que os bichos trazem ao nascerem defesas naturais e instintivas, que os ajudam a alimentar-se e a superar riscos, o homem só sobreviverá se for amparado por forças outras que não as suas próprias. O cenário ideal para isso é a família. A família existe mais do que apenas para facilitar a geração dos filhos, se não que, principalmente para ampará-los, alimentá-los, defende-los e educa-los, a partir do momento de sua chegada ao mundo. A natureza social e cultural do ser humano impõe aos familiares essas ações aculturativas em relação às novas gerações. Trata-se de uma ação informal, que educa, não só pelo exemplo, mas principalmente pelos primeiros esclarecimentos exigidos pela curiosidade dos educandos, feitos de lições rudimentares sobre usos e costumes,  comunicação oral, valores básicos de convívio social e de conduta ética, princípios religiosos, etc. Antigamente, no campo e na cidade, isso funcionava a contendo, não importando se a família era rica ou pobre, eis que a pobreza jamais precisou ser sinônimo de ignorância, sujeira ou grosseira.

 

     Com esta enlouquecida urbanização dos tempos atuais, em que massas humanas sem ter onde morar, vivendo de subempregos da informalidade econômica e, não raro, cobrindo-se de andrajos e passando fome a organização e a funcionalidade familiar entraram em crise. Criou-se não apenas uma faixa de lumpers sem futuro como ainda se assistiu ao surgimento de novas gerações criadas nas ruas, que hoje engrossam o tráfico de drogas e ampliam a cultura da criminalidade por todas as esferas sociais. Os pais, não raro desconhecidos ou desunidos, não mais conseguem impor sua autoridade familiar, nem tão pouco transmitir aos jovens aquela educação primeira, que seria do seu dever.

 

     A consequência aí está: ao chegarem à escola crus e ignorantes, até mesmo das regras básicas da civilidade, passam pela sala de aula agredindo professores, espancando e até matando colegas, e sem apresentar um traço mínimo de maturidade para o convívio social e a aprendizagem formal.

 

     Considerando que essa população é imensa no espectro estrutural da sociedade brasileira, faço-me diariamente uma pergunta incômoda, para a qual não tenho resposta (você, caro leitor, terá?): como sair da crise educacional, em que estamos atolados, sem a reintegração das famílias (não só das lupens mas também das classes mais altas e até escolarizadas) no seu dever de orientar as crianças e os jovens no recesso do lar? Que políticas sociais de governo deveriam conter não só reformas da educação mas também medidas no sentido de apoiar e assistir minimamente as famílias, principalmente, as mais marginalizadas cultural e economicamente, no que diz respeito as suas necessidades educativas para com os filhos? Olhar para isso poderia ser um bom começo para  a superação da crise da educação no Brasil.


quinta-feira, 18 de fevereiro de 2021

CATECISMO ANTICOMUNISTA

                       CATECISMO ANTICOMUNISTA

 

Autor, D. Geraldo de Proença Sigaud, S.V.D

Arcebispo de Diamantina

Editora Vera Cruz

 Áudio do livro – Canal no You Tube – J M J – Aúdio Livros

CATECISMO ANTICOMUNISTA – AUDIOLIVRO:

https://www.youtube.com/watch?v=Ztdt5ytIs38

 

·         A seita comunista dá grande importância a um materialismo prático, em que o homem nem cogita se Deus existe ou não, mas procede, pensa, organiza sua vida sem se incomodar com Deus nem se lembrar d´ Ele. Assim, aos poucos chega também ao materialismo teórico.

     O comunista verdadeiro é materialista teórico e prático, para poder levar seus prosélitos pelo caminho aludido

 

5  Que pensa a seita comunista a respeito da alma?

 ·        Para a seita comunista o homem é só matéria,  e a alma não existe.

 

6 Que pensa a seita comunista a respeito da eternidade?

·        Para a seita comunista o homem desaparece totalmente após a morte. Não há Céu nem inferno, não há felicidade nem castigo depois desta vida.

 

7 Que pensa a seita comunista a respeito da natureza humana?

·        Para a seita comunista o homem é um simples animal; embora mais evoluído do que o boi e o macaco, não passa de animal.

 

8 Qual é a primeira consequência pratica desta doutrina?

 ·        A primeira consequência pratica deste materialismo é que o homem deve procurar sua felicidade somente nesta terra, e no gozo dos prazeres que a vida terrena oferece.

 

9 O homem segundo o comunismo, depende de Deus e da sua lei?

 ·        Não. Uma vez que só há matéria, o homem não depende de Deus, que não existe; ele é supremo senhor de si mesmo.


II. ATITUDES DO COMUNISMO PERANTE A RELIGIÃO

10 A seita comunista dá importância à Religião?

·        Embora negue a existência de Deus, e afirme que a Religião é coisa quimérica, o comunismo dá grande importância ao fato de que existe Religião no mundo, porque vê nela o seu maior inimigo. Lenine a chama de “opio do povo”.


11 Por que a Religião é inimiga do comunismo?

 ·        A verdadeira Religião, que é a Religião Católica, é inimiga mortal do comunismo, porque ensina exatamente o contrário do que ele ensina, e inspira os fiéis a preferirem a morte às doutrinas e ao regime comunista.

 

12  O que faz o comunismo com a Religião?

·        Com a Religião Católica a luta do comunismo é de morte : só poderia cessar se chegasse  a destruir em todo o mundo a Igreja verdadeira (o que é possível). Quanto às outras religiões, a seita usa de duas táticas: quando sente que uma delas é empecilho para a sua vitória, ataca-a; mas se vem a perceber que se pode servir de alguma religião para se propagar, ou mesmo para mata-la, então a tolera e até favorece na aparência, para a destruir mais radicalmente.

 

13  Para conquistar o poder, que faz a seita comunista com referência à Igreja Católica?

·        Para conquistar o poder, a seita comunista procede da seguinte maneira com relação à Igreja Católica:

a)     Procura persuadir os católicos de que não há oposição entre os objetivos da seita e a doutrina da Igreja. Procura até apresentar as ideias comunistas como a realização da doutrina do Evangelho.

b)    Procura criar uma corrente intitulada de “católicos progressistas”, “católicos socialistas” ou “católicos comunistas”, para desorientar e desunir os católicos.

c)     Procura ativar as organizações católicas contra os outros adversários naturais do comunismo, como os proprietários, os militares, as autoridades constituídas, para dividir e destruir os que se opõem a conquista do poder pelo Partido Comunista.

d)    Favorece as modas e costumes imorais para minar a família e portanto a civilização cristã, da qual a família é viga mestre.

e)     Mantém nas nações cristãs a sociedade em constante agitação, fomentando antagonismo entre as classes, as regiões do mesmo país, etc.

 

14  Depois de conquistado o poder, o que faz a seita comunista com a Igreja Católica?

·        Sua tática com a Igreja Católica, depois de conquistado o poder, varia de acordo com as circunstancias. Mas os passos da luta em geral são os seguintes:

a)      Envolver os católicos nos movimentos promovidos pelo Partido Comunista;

b)      Afastar os Bispos, Sacerdotes e Religiosos que resistem; se preciso mata-los;

c)        Liquidar os lideres católicos;

d)       Separar a Igreja do país, da obediência ao Santo Padre.

 

15   Pode um católico colaborar com os movimentos comunistas?

·        A coisa que os comunistas mais desejam é que os católicos colaborem com eles. Quem começar a colaborar, terminará comunista. “Colaborou? Morreu!”

 

16  Se o comunismo ensinasse que Deus existe, e tolerasse a Religião, os católicos poderiam ser comunistas?

·        No dia em que o comunismo admitisse que Deus existe, e que ele é Senhor nosso , já não seria propriamente comunismo.

 


III.  PONTOS BASICOS DA DIVERGÊNCIA ENTRE COMUNISMO E CATOLICISMO

 

17  Então a divergência entre a seita comunista e o Catolicismo se verifica só no campo religioso? 

·        Não. Além do campo religioso, há muitos outros campos em que as divergências entre a seita comunista e o Catolicismo são irredutíveis.

 

18  Em que outros pontos fundamentais existe esta divergência radical?

·        Esta divergência existe em todos os pontos. Mas ela é mais fundamental em relação à verdade e a moral, a família, a propriedade e a desigualdade social.

 

19  O que ensina o comunismo a respeito da verdade?

·        Ensina a Igreja que Deus criou o mundo e criou a alma humana, que é inteligente. A alma conhece a verdade das coisas.  Ela afirma que uma coisa é idêntica a si mesma, dizendo: o que é , é; o que não é, não é.

     O comunismo ensina que não há verdade. Uma coisa pode ser e não ser ao mesmo tempo. Uma coisa é ela e o contrário dela.

 

20  Então o comunismo não admite a verdade?

·        Não. Para o comunista não interessa que uma afirmação corresponda à realidade ou não. Para ele, “verdade” é o que ajuda a fazer a Revolução. A mesma afirmação pode ser hoje e amanhã, sucessivamente, “verdade” e “mentira”, de acordo com a conveniência do Partido. Assim, houve tempo em que Stalin era um herói para a seita comunista. Hoje é um bandido declarado.

     Não há verdade objetiva.

 

21  Que outra grande divergência existe entre comunismo e o Catolicismo?

·        O Catolicismo ensina que Deus é absolutamente santo. E por isto, as ações humanas que estão de acordo com Deus são boas; e as que vão contra a ordem que Ele estabeleceu são más.

     O comunismo, que é materialista, ensina que não existe moral. Quando uma ação é útil ao Partido, é boa; quando prejudica o Partido, é má.

 

22  Dê um exemplo

·        Para o católico as boas relações dos filhos com os pais constituem um bem.

     Para o comunista, essas boas relações podem ser um bem, e podem ser um mal. Se os pais se opõem à Revolução, o filho deve odiá-los, denunciá-los, e, se for preciso, depor nos processos contra eles e até mata-los. Se os pais trabalham para a Revolução, o filho deve mostrar-lhes amor e colaborar com eles.


23  Poderia dar outro exemplo? 

·        Outro exemplo seria o seguinte. Se o Brasil entrar em guerra contra a Rússia, o comunismo ensina que os brasileiros deverão trair sua Pátria, trabalhar para que os nossos soldados sejam derrotados e o Brasil dominado pelos soviéticos.

     Mas, se por desgraça o Brasil passar a aliado da Russia, os brasileiros deverão mudar de orientação e lutar pela vitória do Brasil.

     Em resumo: é bom, o que ajuda a Revolução, é mau o que a combate ou prejudica.

 

24  O comunismo ensina a respeitar as famílias?

·        Como o homem é um animal, a família vale tanto como um casal de bichos. Por isto o comunismo a dissolver as famílias, a violentar as mulheres dos povos que não são comunistas, e a respeitar as “famílias” dos que o são.

 

25  Que aconteceria às nossas famílias católicas se o comunismo dominasse o Brasil?

·        Os pais que resistissem à profanação do seu lar poderiam ser mortos: as filhas e esposas ficariam expostas à violação; as famílias perderiam suas propriedades e seriam arruinadas e destruídas.

 

26  O comunismo acha que o Direito é sagrado?

·        Como não admite a existência de Deus nem da alma, o comunismo não reconhece a dignidade do homem e nega que o Direito exista. Somente reconhece a força.

 

27  Pode dar um exemplo?

·        Se eu der um osso a um cão, este não adquire um direito ao osso. Posso lhe tirar o osso sem ferir nenhum direito. A razão é a seguinte: não tendo alma, o cão não é uma pessoa. Não sendo pessoa, não tem direito. Uma vez que para o comunismo o homem não é pessoa, e sim animal, ele não tem direito. O Estado lhe dá o que quiser, e quando quiser lhe tira. O homem é menos que um escravo: é um rês.

 

28  Qual é a definição do homem?

·        Para o católico; o homem é um animal racional, dotado de personalidade e de direitos.

      Para o comunista: o homem é um animal trabalhador.



IV. A ESSENCIA DO HOMEM É SER TRABALHADOR

29  Qual é o papel do trabalho na vida? 

·        Para o católico, o trabalho é meio de conseguir certos recursos que possibilitam ao homem gozar dos bens que Deus criou para ele. O trabalho existe para o homem.

     Segundo o comunismo, o homem existe para o trabalho. O trabalho é o fim da vida.

 

30  Se o homem é um animal trabalhador, deve ele trabalhar sempre?

·        Para a seita comunista quem não trabalha não é homem. Quanto mais o homem trabalha, mais homem é. Assim ele pode mudar a sua própria natureza, vivendo somente para o trabalho.

 

31  Então o homem não tem uma natureza estável, que Deus lhe deu?

·        Segundo a doutrina católica tem. Deus constituiu a natureza humana imutável. Para o comunista, uma lei universal levou a matéria até a forma humana. Esta forma está em evolução. É o homem que dá a si mesmo a sua natureza, mediante o trabalho. O homem é o criador de si próprio.

 

32  Quem deve, então, ser adorado?

·        Para o católico, Deus deve ser adorado, porque é o Criador do céu e da terra.

     O comunista recusa adoração a Deus. Em vez de adorar ao Criador, ele adora o Estado comunista e totalitário.

 

 

 V. A REVOLUÇÃO E A CRISTANDADE

 33  Qual é para o comunismo o critério supremo da verdade, da moral e do direito?

·        O critério supremo da verdade, da moral e do direito é para o comunismo a ação revolucionária.

     Assim para o católico o fim supremo do homem é a vida eterna, para o comunista o fim supremo da vida é a Revolução.

 

34  O que é Revolução? 

·        Revolução, com maiúscula, é a rejeição de Deus, de Cristo, da Igreja e de tudo o que deles provém, e a organização da vida humana somente segundo a razão humana e as paixões humanas. Seu ideal é a Cidade do homem sem Deus, oposta à Cristandade e à ordem natural, que é a Cidade de Deus.

 

35  O que é Cristandade? 

·        Cristandade é a sociedade temporal organizada segundo Deus, isto é, de acordo com o direito natural e a palavra de Deus, revelada por Jesus Cristo, transmitida, interpretada e aplicada à vida pela Igreja Católica.

 

36  Quais são os fundamentos da Cristandade?

·        Os fundamentos da Cristandade são dois: o direito natural e a Revelação, trazida por Jesus Cristo e transmitida pela Igreja Católica.

 

 

VI. VIRTUDES QUE FUNDAMENTAM A CRISTANDADE E PAIXÕES QUE MOVEM A REVOLUÇÃO

 

37  Sobre que virtudes se baseia a Cristandade? 

·        A Cristandade se baseia principalmente sobre as seguintes virtudes; a fé, a castidade e a humildade.

 

38  Que paixões desordenadas são a mola da Revolução?

·        O orgulho, que rejeita a fé; a sensualidade, que rejeita a castidade; a soberba , que rejeita a humildade, são as molas principais da Revolução.

 

39  Quais são as consequências destas paixões?

·        Do orgulho que rejeita a fé, nasce a negação da vida eterna como fim da existência terrena, bem como a negação de Deus,  e de Cristo como Senhor do homem.

      Da sensualidade, que rejeita a castidade, nasce o desejo de gozar esta vida de todas as formas, e em consequência ela conduz ao desprezo e à dissolução da família.

     E da soberba, que rejeita a humildade, nasce a revolta contra a autoridade divina e humana, e contra todas as limitações que o homem pode sofrer. De modo especial ela conduz ao igualitarismo, isto é, ao ideal comunista de uma sociedade sem classes.

 

40  Que se entende aí por classe social?

·        Classe social é um conjunto de pessoas – e suas respectivas famílias – cujas funções na sociedade são diversas, porém iguais em dignidade. Exemplo: advogados, médicos, engenheiros, fazendeiros, oficiais das Forças Armadas, apesar da diversidade de suas funções constituem com suas famílias uma mesma classe social. – Todas as classes sociais são dignas, mas não são iguais em dignidade. Por exemplo: o trabalho manual é digno e foi até exercido pelo Verbo Encarnado: todavia a dignidade do trabalho intelectual é intrinsicamente maior: o espírito é mais do que a matéria.

 

41  A que título a família faz parte da classe social?

·        De acordo com a lei natural e a doutrina da Igreja,  a família participa de algum modo, não só do patrimônio, como da dignidade, honra e consideração de seu chefe, com o qual forma um só todo e a cuja classe social pertence. Sendo inerente à família a transmissão aos filhos, não só do patrimônio dos pais, como também, de certo modo, da honra e consideração que se prende ao nome paterno, a presença da família na classe social dá a esta um certo caráter de continuidade hereditária.

 

42  Então uma pessoa não pode passar para uma classe a que não pertence a sua família?

·        Pode. Não se deve confundir classe social com casta. No regime pagão das casta existe entre estas uma barreira intransponível. Cada pessoa pertence necessariamente, por toda a vida, à casta em que nasceu. Isto, quaisquer que sejam suas ações, boas ou más. Na civilização cristã, não há castas impermeáveis, mas classes sociais permeáveis. Ou seja, a pessoa pertence à classe em que nasceu, mas pode elevar-se a outra se tiver um mérito saliente. Bem como pode decair, em razão de seu mau procedimento. Assim, o principio da hereditariedade se harmoniza com o postulado da justiça.

     O comunismo, ao invés, quer uma sociedade sem classes, em que todos sejam iguais, no que contraria o princípio natural da hereditariedade e as exigências da justiça.

 

 

VII.  O PROLETÁRIO É O ÚNICO HOMEM IDEAL, SEGUNDO O COMUNISMO

 

43  Se não há Direito, como pode, segundo os comunistas, existir a sociedade? 

·        A sociedade, segundo os comunistas, existirá sem Direito : existirá pela força.

 

44  Em mãos de quem ficará a força na sociedade?

·        Aqueles que representam o homem mais perfeito hão de ter em suas mãos a força na sociedade.

 

45  Quem representa o homem mais perfeito, de acordo com o comunismo?

·        Segundo o comunismo, os proletários não têm nenhuma raiz que os prenda ao passado ou à sociedade presente, e portanto, são os homens mais livres de limitações; são eles que, unidos constituem a maior força revolucionária. Para a seita comunista o proletariado é, pois o homem mais perfeito. De fato, em sua mentalidade não existem os “entraves” e as “degenerescências”  que ligam as outras classes à ordem social vigente. Por isso mesmo, a seita o considera como instrumento ideal da Revolução.

 

46  Que devem fazer os proletários, de acordo com o comunismo?

·        De acordo com o comunismo, os proletários devem mover guerra às outras classes sociais, e implantar a ditadura do proletariado, que pela violência extermine a Igreja, o Clero, os nobres, os ricos, os proprietários, os que se realçam pela inteligência, todos os homens independentes, e assim destrua tudo o que se opõe à  Revolução.

 

 

                   VIII.  A LUTA DE CLASSES

 

47  Como se chama esta oposição entre os proletários e os demais cidadãos?

·        Esta oposição se chama luta de classes.

 

48  Esta luta durará muito?

·        Para os comunistas, esta luta não terminará senão quando no mundo inteiro só houver a classe dos proletariados, isto é, dos trabalhadores que não têm nada de próprio.

 


IX.  A PROPRIEDADE, A VIDA HUMANA E  A ESCRAVIDÃO DO OPERARIADO

 

49  O indivíduo, no regime comunista não pode possuir nada? 

·        No regime comunista, o indivíduo não é dono de nada. Tudo é do  Estado.

 

50  O comunismo não admite por vezes o direito de propriedade?

·        Quando está no poder, o comunismo às vezes concede o uso de algum imóvel a um ou outro trabalhador. Mas não reconhece o direito de propriedade, pois pode tomar tudo a todo quando quiser. O homem, no regime comunista, não tem sequer direito ao fruto do seu trabalho.

 

51  No regime comunista ninguém é, então, dono de nada?

·        No regime comunista ninguém é dono de nada; nem do dinheiro, nem da fábrica, nem do campo, nem da casa, nem da profissão, nem de si mesmo. Tudo é do Estado, tudo depende do Estado.

 

52  Então o regime comunista é de escravidão?

·        O regime comunista estabelece a mais completa escravidão, pois não reconhece ao homem nenhum direito.

 

53  O comunismo respeita a vida humana?

·                   Não. Uma vez que o homem não passa de um animal, o comunismo trata a vida humana como nós tratamos a dos bois. Se for preciso, mata-se. Assim, para dominar a Russia foi preciso assassinar cerca de 20 milhões de russos, ou fuzilando-os, ou deixando-os morrer de fome. Nos campos de concentração da União Soviética, ao tempo de Stalin, calcula-se que havia 16 milhões de homens e mulheres de todas as categorias, padres, intelectuais, operários que trabalhavam como escravos e acabaram morrendo de miséria. Para conquistar o poder, os comunistas chineses assassinaram vários milhões de pessoas. Para dominar os católicos da Espanha, as milícias bolchevistas mataram onze Bispos e 16.852 Sacerdotes e Religiosos, bem como muitos milhares de pais de família.

 

54  No regime comunista, o operário pode se queixar, fazer greve, trocar de serviço?

·        Não. O Partido marca onde o operário deve trabalhar. Neste trabalho ele deve produzir o máximo. Não pode reclamar, e nem é bom pensar em greve, porque quem pensa vai para o degredo na Siberia, para um campo de concentração ou para a forca. No regime comunista o operário não tem direito algum.

 

55  Os comunistas mantêm sempre os operários na miséria?

·        Até hoje a situação material dos operários em todos os países comunistas é em geral miserável. Todavia, a Russia promete que no ano 2.000 os trabalhadores russos terão a mesma situação que têm atualmente os seus colegas ocidentais. O comunismo não se interessa pelo bem-estar dos operários senão enquanto ele é útil para a Revolução. Por isso, se os operários, obtido o bem -estar começam a desobedecer, volta de novo a miséria. O comunismo trata os trabalhadores como reses , ou como escravos. O senhor de escravos dava-lhes comida porque lhe interessava que eles fossem fortes e sadios, para poderem trabalhar. Mas, se em dado momento parecer necessário às autoridades comunistas reduzir gravemente o padrão de vida da classe trabalhadora, em favor do desenvolvimento das industrias do Estado ou do seu poderio militar, fa-lo-ão sem hesitão, pois para elas o operário é escravo e escravo não tem direito.

 

56  Nos países não comunistas, o comunismo quer melhorar a situação dos operários?

·        Não. Nos países comunistas o comunismo quer que os operários fiquem tão miseráveis que cheguem ao desespero, e assim provoquem greves e desordens, as quais os comunistas aproveitarão para derrubar o governo legítimo e implantar a sua ditadura.

 

57  Nos países dominados pelo comunismo não há diferenças de riqueza e de classe social?

·        O comunismo promete abolir as diferenças de riqueza e de classe. Mas isto é contra a natureza humana. Destruindo a moral e o direito, o comunismo favorece um grupo de dirigentes e de membros do Partido, que dispõem de grandes riquezas e vivem com fartura e luxo em casas suntuosas, enquanto o operário em geral passa privações, é obrigado a trabalhar onde o Partido manda, tem para morar somente um quarto, onde se amontoam os pais, os filhos e todos os membros da família, sem cozinha nem banheiro próprios. A diferença entre os que mandam e os outros é muito maior que entre os capitalistas e os operários.

 

 

X.  O PAPEL DE SATANÁS

 

58  Quem inventou esse regime?

·        Quem inventou este regime foi  Satanás, que sabe o melhor meio de levar os homens à perdição eterna é faze-los rebelarem-se contra a ordem constituída por Deus.

 

59  Como é que Satanás consegue adeptos para este regime?

·        Prometendo aos homens o paraíso na terra se eles renunciarem a Deus e ao Céu, Satanás consegue enganá-los como o fez a nossos primeiros pais, e o resultado é o inferno na terra e na eternidade.

 

 

 XI.  A VIOLÊNCIA E A LIBERDADE

 

60  Como se implanta o regime comunista?

·        O regime comunista é implantado, em geral, pela violência. Os comunistas procuram chegar ao poder de qualquer modo; por eleições, por pressão de tropas estrangeiras, por golpes armados. Uma vez no poder destroem toda oposição e implantam a ditadura em nome do proletariado.

 

61  Então são os operários que passam a mandar?

·        Não. Os operários não mandam. Eles passam à situação de escravos, trabalham onde o governo manda trabalhar, não podem se afastar dali, recebem o salário que o governo quer e, se reclamam, pode até ser fuzilados.

 

62  O comunismo admite direito à greve?

·        Nos países que quer dominar, o comunismo exige que a lei estabeleça o direito de greve, e organiza paredes para desmantelar a economia nacional. Mas, uma vez dominado o país, não tolera a greve em nenhuma hipótese, e sujeita o operário à mais tirânica escravidão.

 

63  É somente pela violência que o comunismo é implantado?

·        Em geral o comunismo é implantado pela violência; mas ele é preparado por muitas atitudes dos cristãos.

 

 

 XII.  O MATERIALISMO DO OCIDENTE PREPARA O CAMINHO DO COMUNISMO

 

64  Que atitudes dos cristãos preparam a vitória do comunismo?

·        Como o comunismo nasce do materialismo, da sensualidade e do orgulho, o materialismo prático dos cristãos que vivem como se não houvesse a eternidade cria o caldo de cultura em que o bacilo comunismo prolifera.

 

65  Dê alguns exemplos destes materialistas práticos.

·        Posso dar os seguintes exemplos: quem só se preocupa com ganhar dinheiro; quem procurar gozar dos prazeres da vida, embora lícitos, sem se interessar pela pratica da oração e da penitência; quem se entrega ao jogo; quem frequenta lugares suspeitos; quem se veste com sensualidade; sem modéstia; quem dança as danças modernas; quem lê revistas obscenas ou sensuais; os frequentadores do cinema e da televisão imorais; quem se desinteressa pela graça santificante, pecando como se não houvesse pecado.

 

 

XIII.  A IGREJA E OS OPERÁRIOS

 

66  O que tem feito a Igreja pelos pobres e operários? 

·        A Igreja, ao longo da História, aboliu a escravatura, defendeu os fracos e pobres, ensinou os ricos e poderosos a amparar os humildes, difundiu a justiça e a caridade. Organizou os trabalhadores em grandes sociedades chamadas corporações, que cuidavam de sua formação técnica, de sua prosperidade material, do bem espiritual deles e de sua família, lhes davam assistência na doença e cuidavam dos seus filhos em caso de morte. Estas associações sofreram um golpe de morte com a Revolução Francesa, mas duraram em muitos países até as agitações do ano de 1848; na Alemanha elas ainda existem.

 

67  Depois de 1848 a Igreja não fez mais nada pelos operários?

·        O individualismo introduzido pela Revolução Francesa destruiu as corporações católicas, e deixou os operários entregues à própria sorte. Então a Igreja empreendeu um grande trabalho em favor deles, simultaneamente em três pontos.

 

68  Qual foi a primeira frente que a Igreja atacou?

·        A Igreja Católica procurou, de início, principalmente minorar a miséria das pessoas. Para este fim multiplicou as Santas Casas, os orfanatos, asilos para velhos, Oratórios festivos, creches, e obras de assistência social. Assim é que, para dar um exemplo, no Estado de São Paulo, atualmente, de cada cem instituições de caridade ou de assistência, oitenta são mantidas pela Igreja Católica. Os comunistas não mantêm nenhuma. As vinte restantes pertencem a outras igrejas, a organizações leigas ou ao Poder público. Nos outros Estados do Brasil, a proporção de obras mantidas pela Igreja é ainda maior. E note-se que as instituições de caridade e assistência mantidas e dirigidas pela Igreja funcionam admiravelmente. Basta ver um hospital dirigido por Religiosas.

 

69  Qual foi a segunda frente que a Igreja atacou?

·        Enquanto fundava e organizava instituições de caridade e de assistência, a Igreja lutava para corrigir os defeitos da sociedade que geravam tanta miséria. Desde o Papa Pio IX, e principalmente no pontificado de Leão XIII, Ela insistiu  com os ricos, os patrões, o Estado e os trabalhadores para que se lembrassem da ordem social que Deus quer e Jesus Cristo fundou, e se aplicassem a melhorar as condições de vida do operário. Os Papas ensinaram que o trabalho não é mercadoria, e que o homem que trabalha tem direito a um salario nas seguintes condições: a) que lhe permita viver com dignidade; b) que dê para criar e educar os filhos; c) que possibilite ao trabalhador diligente e econômico formar um pecúlio que melhore a sua situação e lhe garanta o futuro.

 

70  Os ensinamentos dos Papas tiveram resultado?

·        Os ensinamentos dos Papas já modificaram completamente, em muitos países, a mentalidade dos patrões e dos operários, e melhoraram felizmente as condições destes últimos. Mas a Igreja continua a insistir, e o atual Pontífice, Sua Santidade o Papa João XXIII, publicou há pouco a Encíclica “Mater et Magistra”, em que ensina mais uma vez como os patrões devem tratar os trabalhadores, para que haja justiça, caridade e paz.

 

71  Qual foi a terceira frente em que a Igreja empreendeu o grande trabalho em favor dos operários?

·        A Igreja, enquanto atendia as misérias mais gritantes e imediatas, e ensinava os patrões e operários como deviam ser as suas relações de acordo com a justiça e a caridade, promovia a organização destes e daqueles em associações, que se chamam corporações, círculos operários, etc. Estas organizações formam nos vários países grandes confederações, como na França, a Confederação dos Trabalhadores Cristãos, na Itália a Associação Católica dos Trabalhadores Italianos, no Brasil a Confederação dos Círculos Operários, etc.

 

72  Em que mais os Papas insistiram?

·        Os Papas insistiram em que os operários se unam, para juntos defenderem os seus direitos, respeitando, porém, os direitos dos patrões. Os Papas aconselham a estes que, na medida do possível, melhorem o salário e as condições de vida dos trabalhadores, dando-lhes mais do que o estritamente justo.

 

73  Quais os Papas que mais se salientaram na ação em favor dos direitos do operário e da justiça e harmonia entre as classes sociais?

·        Todos os Papas se têm desvelado pela melhora da dura situação que começou para os operários com a  Revolução Francesa. De um modo especial, devem-se mencionar os seguintes Pontífices: Leão XIII, autor da Encíclica “Rerum Novarum” ; Pio XI, autor da Encíclica “Quadragesimo Anno” ; João XXIII, autor da Encíclica “Mater et Magistra”.

 

74  Que Papas se salientaram na luta contra o comunismo?

·        Todos os Papas, de Pio IX a João XXIII, têm condenado o comunismo. A Encíclica “Divini Redemptoris” de Pio XI trata especialmente do assunto, com grande clareza e vigor. Durante o pontificado de Pio XII, a Suprema Sagrada Congregação do Santo Ofício fulminou com a pena de excomunhão quem pertence ao Partido Comunista ou colabora com ele.

 

75  Quais as consequências práticas desta excomunhão?

·        Os membros do Partido Comunista e os que com ele colaboram não podem receber os Sacramentos nem ser padrinhos de batismo, confirmação e casamento, ficam privados de enterro religioso e sepultura eclesiástica, e não se pode celebrar em público missa em sufrágio de suas almas.

 

76  Os comunistas têm direito de divulgar suas doutrinas, de viva voz, ou pela imprensa, radio, televisão e outros meios de propaganda?

·        Não. Segundo a doutrina católica o erro não tem direito de ser difundido. Cumpre ao Poder Público proibir-lhe a propaganda.

 

 

 XIV.  O SOCIALISMO

 

77  Haverá outro meio de preparar os homens para o comunismo?

·        Outro meio de preparar os homens para o comunismo é o socialismo.

 

78  Que vem a ser o socialismo?

·        O socialismo é o sistema que professa que todos os meios de produção, de transporte, o ensino, a assistência, toda a propriedade, devem pertencer ao Estado.

 

79  Para o socialismo, qual é o papel do indivíduo?

·        Para o socialismo o individuo é meio e não fim da sociedade. Por isto o Estado deve se ocupar de tudo, e cuidar do indivíduo em todos os setores, deixando a este somente aquilo que o Estado mesmo não pode fazer.

 

80  Neste caso, o socialismo é o mesmo que o comunismo?

·        Não. O fim de um e outro é o mesmo; o estabelecimento de uma sociedade sem classes, a abolição da propriedade privada e da iniciativa privada, e a entrega ao Estado de todos os meios de produção. A diferença está em que o socialismo procura alcançar estes objetivos com meios brandos, usando a propaganda doutrinaria e das eleições, enquanto que o comunismo prefere recorrer à violência. Os meios são diferentes, mas o fim é o mesmo. O socialismo é como uma rampa pela qual o mundo desliza suavemente da ordem natural e divina para o comunismo.

 

81  Há formas moderadas de socialismo?

·        Há formas moderadas de socialismo. Tais formas existem sempre que se exagera, em medida maior ou menor, a ação do Estado, em detrimento da iniciativa individual ou da propriedade privada.

 

82  Pode o católico ser socialista?

·        O católico não pode ser socialista, porque o socialismo contradiz a doutrina da Igreja, que estabelece o seguinte princípio: o Estado existe para realizar as tarefas de bem comum de que nem os indivíduos, nem as famílias, nem as sociedades intermediárias são capazes por si mesmos. Este princípio defendido pela Santa Igreja, e de modo especial pelo Santo Padre João XXIII  na Encíclica “Mater et Magistra”, chama-se o “princípio da subsidiariedade”.

 

83  Que dizem os Papas sobre o socialismo moderado?

·        Os Papas dizem que, consistindo o socialismo, ainda que moderado, no exagero da ação estatal, é sempre condenado, porque incompatível com a justiça e a ordem natural estabelecida por Deus.

      Por isto disse Pio XI que o socialismo – mesmo quando moderado – “não pode conciliar-se com a doutrina católica” (Encíclica “Quadragesimo Anno”)

 

84  Que dizer então do chamado “socialismo cristão” ou “católico”?

·        O chamado “socialismo cristão” ou “socialismo católico” é uma aberração tão grande como se alguém falasse de um protestantismo católico ou de um círculo quadrado.

 

 

XV.  A CONQUISTA DO POVO – AS ELITES E A MASSA

 

85  Qual a técnica que o comunismo usa para conquistar as elites? 

·        A técnica usada pelo comunismo para conquistar as elites consiste em promover o convívio e a colaboração delas com núcleos da seita. Os comunistas aos poucos as vão levando a pensar à maneira materialista. Levam-nas primeiro a agir como materialistas, para terminarem pensando como materialistas.

     Os comunistas usam também um processo de mudança da maneira de pensar, em geral sem discutir, que denominam de “lavagem do cérebro”.

 

86  Que meio usa o comunismo para conquistar as massas?

·        Os grandes meios utilizados pelos comunistas para conquistar as massas são a revolta e as promessas. Pela revolta, o comunismo açula a classe operária contra os ricos. Pelas promessas desperta nos corações a inveja e a cobiça. Para conquistar as inteligências do povo usa da propaganda, menos para convencer do que para saturar os cérebros com as ideias que convém ao Partido, e tirar as que lhe são contrarias. Ao Partido não interessa se a propaganda diz verdades ou mentiras: o que interessa é martelar até que a ideia pegue.

 

 

 XVI.  OS PONTOS MAIS VISADOS; A REFORMA AGRÁRIA

 

87  Quais são os pontos mais visados pela seita comunista em sua campanha para dominar um país?

·        Os pontos mais visados pela campanha comunista no primeiro período, que é o da destruição da  sociedade católica, são os seguintes: direito de propriedade, forças armadas, pátria, família, e sobretudo a Religião. Para quebrar todas as resistências, procura-se encher o povo de ódio contra tudo isto.

 

88  Que reformas o comunismo apregoa, para dominar um país?

·        Para dominar um país o comunismo apregoa a necessidade de várias reformas. A primeira é a reforma agrária, depois vem a reforma urbana, a comercial e a industrial, todas elas de caráter mais ou menos acentuadamente expropriatório e socialista.

 

89  Em que consiste a reforma agrária que os comunistas querem?

·        Os comunistas, tomando por pretexto a situação não raras vezes lamentável do trabalhador rural, e a conveniência de favorecer-lhe o acesso à condição de proprietário, promovem o confisco das propriedades rurais grandes e medias. Desde que haja só propriedades pequenas, caem todas sob o controle absoluto do Estado.


90  De que maneira uma tal reforma agrária prepara a Revolução desejada pelo comunismo? 

·        De tal reforma agrária o comunismo tira diversas vantagens:

a)     ela destrói as elites rurais, coluna indispensável da ordem social;

b)    cria uma grande desordem no campo, com lutas, violências, homicídios;

c)     daí nasce uma grande penúria e grande fome no campo e na cidade;

d)    assim se enfraquece a nação e se leva o povo ao desespero. Com isto as resistências anticomunistas ficam prejudicadas, e o Partido pode dar o golpe da Revolução.


91  A Igreja concorda com uma reforma agrária que viole o direito de propriedade?

·        A Igreja condena toda reforma agrária que não respeite como sagrado o direito da propriedade, seja do grande fazendeiro, como do pequeno sitiante. Em ambos os casos este direito é sagrado.

 

92  Que reforma agrária a Igreja abençoa?

·        A Igreja abençoa uma reforma agrária que atenda aos seguintes pontos fundamentais :

a)     respeito pela legitima propriedade, qualquer que seja o seu tamanho;

b)    fornecimento por parte do Estado, de assistência técnica, social e financeira ao lavrador;

c)     colonização da imensa reserva de terras inaproveitadas da União, Estados  e Municípios;

d)    concessão de credito aos grandes proprietários que queiram dividir e colonizar suas terras;

e)     concessão de credito a juros baixos e prazo longo, para os agricultores que queiram adquirir terras, montar suas fazendas ou sítios;

f)      assistência religiosa e educacional aos homens do campo;

g)    facilitar a formação de cooperativas agrícolas, livres , de iniciativa particular;

h)    facilitar o armazenamento e transporte dos produtos da agricultura.

 

93  A Igreja proíbe a expropriação de uma gleba para fins sociais? 

·        A Igreja admite a expropriação de uma gleba para fins sociais, mas com grandes cautelas :

a)     é preciso que se trate de alcançar um bem comum proporcionalmente grande, ou de afastar um mal proporcionalmente grande;

b)    é preciso que não haja outra solução que não seja dispor da gleba;

c)     é necessário que se tenha antes tentado, sem êxito a aquisição amigável do imóvel;

d)    é necessário que o dono receba, no ato da desapropriação, e em dinheiro, o preço justo, correspondente ao valor real e atual do imóvel, seja esse valor grande ou pequeno.

 

94  Há casos especiais de desapropriação?

·        Sim. Por exemplo, se a finalidade da obra a ser executada em determinada gleba o exigir, o Estado poderá desapropriar, além desta, as glebas vizinhas, a fim de que a obra aproveite ao maior numero de pessoas.

 

 

XVII. O IDEAL DO COMUNISMO : A SOCIEDADE SEM CLASSES ; O IGUALITARISMO

 

95  Qual o ideal remoto da sociedade comunista? 

·        A sociedade comunista ideal, diz a seita, será, depois dos horrores da ditadura do proletariado, uma sociedade sem classes nem proprietários, onde todos serão iguais, todos trabalharão, cada qual segundo as suas forças, e cada um receberá da sociedade tudo o de que precisar. Será este o paraíso na terra.

 

96  Este ideal corresponde à vontade de Deus?

·        Este ideal é oposto à vontade e aos planos de Deus em pontos essenciais:

a)     Deus não quer que este mundo seja um paraíso, e sim um lugar em que ao lado de puras alegrias nós encontremos grandes sofrimentos, e assim, carregando a nossa cruz nos santifiquemos. Nosso paraíso nos espera na outra vida.

b)    Deus quer que cada individuo procure o seu bem-estar por seu esforço pessoal, amparado pelo Estado, mas não substituído por ele.

c)     Deus quer que entre os homens haja desigualdades, as famílias formem classes distintas, uma mais altas que as outras, sem hostilidade reciproca, com caridade e sem exagerada diferença : não deve haver alguns miseráveis, e outros excessivamente ricos.


97  Deus quer então que haja pobres e ricos, nobres e plebeus? 

·        Está de acordo com os planos de Deus que existam pobres e ricos, gente humilde e gente importante, mas baseada toda esta hierarquia na justiça e na caridade.

 

98  Qual a última causa da desigualdade entre os homens?

·        A última causa da desigualdade entre os homens é a sua liberdade


Observação – Infelizmente não disponho da parte final. Para maiores esclarecimentos vide áudio deste livro em:

https://www.youtube.com/watch?v=Ztdt5ytIs38