Este
Plano de Estudos tem duas partes, a primeira refere-se às sinopses das aulas e
a segunda às questões para responder. Alunos
que tiveram nota acima 3,0 farão as questões de 1 a 9 , já os alunos que
ficaram com nota baixa farão todas as questões.
PARTE 1
Aula 1
Razão e Sensibilidade,
ou dito de outras maneiras: Razão versus Sentimentos (sentidos, emoção) ou
Racional versus passional e emoção. Há na Filosofia todo um debate sobre a
origem e processo do conhecimento que começa inclusive lá atrás com os
Pré-Socráticos, os quais indagavam se podíamos confiar nos sentidos (tato,
paladar, audição, olfato e visão principalmente) ou na razão como fonte de
explicação para os fenômenos naturais. Este debate continua séculos depois.
Como em qualquer
debate é importante que tenhamos noção dos significados ou conceitos das
palavras e expressões. Sendo assim fazer perguntas como: a) O que é razão? ; b)
O que se entende por pensamento racional (Racionalismo) na filosofia moderna? ;
c) O que significa ser uma pessoa racional , fazem parte do processo de
elaboração do conceito de razão.
Segundo o Mini
Dicionário Aurelio há vários significados para a palavra “razão”:
1) Substantitvo
feminino – Faculdade de avaliar, julgar, ponderar ideias universais,
raciocínio, juízo;
2) Faculdade de estabelecer
relações lógicas de raciocínio, raciocínio, inteligência. Na lógica há dois
processos de pensamento: o pensamento dedutivo e o pensamento indutivo;
3) Bom senso,
prudência;
4) Direito natural; o
princípio ou capacidade de conduta moral;
5) Causa , motivo;
6) Relação
quantitativa entre grandezas da mesma espécie.
Aula
2
Há dois tipos de
pensamento básicos: o concreto e o abstrato. O pensamento concreto está ligado
ao mundo dos sentidos; ao passo que o pensamento abstrato está diretamente
ligado/ relacionado à razão e à lógica. Quando lemos ou ouvimos falar em ideias
universais como paz, igualdade, liberdade, direitos humanos estamos no plano do
mundo das ideias, no pensamento abstrato.
O que significa dizer que estas ideias são conceitos elaborados mas sua
realização, ou melhor, como tais ideias serão postas em prática depende de
muitas variáveis. Só para ilustrar você pode compreender a ideia de igualdade e
de liberdade de diferentes maneiras, tanto que é preciso perguntarmos:
Igualdade em que sentido? De gênero? Econômica? ; o mesmo vale para a
liberdade, liberdade de quê: ir e vir? De pensamento? É por isso que o
pensamento abstrato, racional, tem na lógica como uma de suas funções buscar a
verdade e reger as leis do pensamento.
Aula
3
O que é lógica? A
palavra lógica vem do grego “logos” que significa palavra e razão (raciocínio).
Há outros significados para a palavra lógica como: 1) coerência de raciocínios
e ou ideias; 2) modo de raciocinar de alguém ou de um grupo; 3) sequência
coerente e regular necessária aos acontecimentos, às coisas; exemplo: por quê
chove. E o que é raciocínio? Raciocínio é o ato pelo qual a mente adquiri um
novo conhecimento. E o que é ato? Há vários significados para a palavra ato,
temos os seguintes: 1) aquilo que se fez, feito ; 2) o que se está fazendo,
ação ; 3) comportamento; 4) cerimonia , solenidade; outros.
Mas afinal de contas
quais são as funções da lógica? A
principal delas é buscar a verdade e reger as leis do pensamento. E a lógica ela tem como objetivo estudar o raciocínio e o argumento.
Aristóteles, na Grécia Antiga, já dizia que se o homem pode ser considerado um
ser racional isso se deve ao uso da linguagem verbal (palavra), fundamental
para a construção do argumento. Por exemplo, vejamos o pensamento dedutivo ou
um exemplo de silogismo: “Todo homem é mortal. Sócrates é mortal.”
Enfatizando. Vale
lembrar que argumentar é um ato racional, pois depende do uso da linguagem
verbal e é preciso que esta siga uma sequência lógica. E para Aristóteles o
homem é um animal racional pois depende do uso linguagem verbal e não-verbal
para criar símbolos. Como por exemplo as
operações matemáticas: x ; : ; + ; - . Destaca-se também que a lógica apresenta
dois tipos de pensamento e de raciocínio: o indutivo e o dedutivo. O raciocínio
indutivo parte do particular para o geral. Ao passo que o dedutivo parte do
geral para o particular. Como exemplo de raciocínio dedutivo temos: Todo homem
é um animal racional. Sócrates é um animal racional.
Aula
4 – revisão para o simulado
Abordando
brevemente o método científico, convém alertar que apesar das diferenças de
objeto de estudo entre as Ciências Humanas , Ciências Exatas/Naturais o ponto
de partida de ambos os métodos é a observação constante.
Foi
no século XVII (17) com Descartes que a corrente de pensamento chamada
racionalismo busca aplicar o método matemático à reflexão filosófica. E só com
a razão se podia chegar ao conhecimento seguro, pois para René Descartes só a
razão era confiável os sentidos não.
“Segundo
o filósofo, se algo se mostra minimamente dubitável, então deve ser excluído e
considerado como não verdadeiro. É isso que ele chama de dúvida metódica: um
modo diferente de duvidar, que não consiste no ato comumente exercido pelas
pessoas quando estão diante de algo duvidoso. Em função da impossibilidade de
saber quais de seus conhecimentos adquiridos desde a infância são verdadeiros
ou falsos, Descartes decidiu colocar todos eles em dúvida para começar do zero
uma busca do verdadeiro.
Mas
como isso não deve ser feito sem um instrumento seguro e confiável para
distinguir o certo do duvidoso, Descartes criou o método cartesiano, um caminho
seguro a se seguir, pautado nos seguintes procedimentos:
1.
Nunca aceitar como verdadeiro algo de que fosse possível duvidar.
2.
Dividir os problemas em problemas menores, que sejam mais fáceis de resolver.
Desse modo, a solução é encontrada em partes. É o que chamamos análise (palavra
de origem grega, que significa por meio da divisão). Baseia-se no método
matemático de resolução de equações.
3.
Conduzir o pensamento de forma ordenada, indo sempre do mais simples para o
mais complexo.
4.
Revisar a produção do conhecimento em cada etapa, de modo a nada esquecer ou
deixar de lado.
Esse
método, baseado na matemática, concebe a ciência como um conhecimento racional
e demonstrativo, ou seja, produzido exclusivamente com o uso do pensamento e de
seus instrumentos lógicos, os raciocínio, e , por isso mesmo, possível de ser
demonstrado, assim como conseguimos demonstrar o resultado de uma equação
matemática.
Quando
falamos em conhecimento, há sempre dois polos envolvidos: o sujeito do
conhecimento, um ser que pensa e observa o mundo, produzindo ideias sobre ele;
e o objeto, a coisa que é pensada pelo sujeito, a matéria do conhecimento. No
método cartesiano, a posição do sujeito que conhece é mais importante que a do
objeto que é conhecido, pois a verdade é uma criação do sujeito. (*)
PARTE
2 – Questões para responder
Obs:
Alunos
que tiveram nota baixa no simulado terão que fazer todas as questões.
Alunos
que tiveram nota boa farão as questões 1 a 9
Aulas
1, 2 e 3
1ª)
O que é razão?
2ª)
O que é pensamento concreto?
3ª)
O que é pensamento abstrato?
4ª)
Qual a relação entre o pensamento abstrato e a lógica?
5ª)
O que é lógica? E quais as suas funções e objetivos?
6ª)
O que é raciocínio?
7ª)
O que Aristóteles quis dizer ao afirmar que o “homem é um ser racional”?
8ª)
Por que podemos dizer que argumentar é um ato racional?
9ª)
Há na lógica dois tipos de raciocínios /ou pensamento: o dedutivo e o indutivo.
Explique cada um deles e cite um exemplo para cada.
Aula
4
1ª)
O que é racionalismo?
2ª)
O racionalismo está em oposição a quê?
3ª)
Quem foi René Descartes?
4ª)
Para Descartes se algo logo de cara se mostra duvidoso ele já não pode ser
considerado como não verdadeiro. Em outras palavras: se há dúvida em algo esse
algo já não pode ser verdadeiro.
Faça
uma reflexão e escreva 3 linhas sobre esse problema. Ou melhor sobre a “dúvida
metódica” de Descartes.
5ª)
Para Descartes como é impossível saber se os conhecimentos adquiridos na
infância são verdadeiros ou não , ele resolveu partir do zero e colocar todos
em dúvidas. Então ele criou seu método (método cartesiano), que dentre os 4
procedimentos, destaca-se o 4: “Revisar a produção de conhecimento em cada
etapa, de modo nada esquecer ou deixar de lado.”
Pergunto
a você:
Estudei
para a prova, agora vou fazer uma
revisão, ao termina-la se eu perguntar a mim mesma : será que esqueci algo, o
que estudei é não verdadeiro?
Faça
uma reflexão sobre procedimento e escreva um comentário de 3 a 4 linhas.
PARTE
3 – Ponto Extra
6ª)
Escreva o que entendeu sobre a seguinte frase:
“No método cartesiano, a posição
do sujeito que conhece é mais importante que a do objeto que é conhecido, pois
a verdade é uma criação do sujeito.”
Gabarito
Parte 2 –
aulas 1,2 e3
1ª) – Faculdade de avaliar, julgar, ponderar ideias universais,
raciocínio, juízo; Faculdade de estabelecer relações lógicas de raciocínio,
raciocínio, inteligência. Na lógica há dois processos de pensamento: o
pensamento dedutivo e o pensamento indutivo;
2ª) O pensamento concreto está ligado ao mundo dos sentidos
3º) ao passo que o pensamento abstrato está diretamente ligado/
relacionado à razão e à lógica.
4ª) Há outros significados para a palavra lógica como: 1) coerência
de raciocínios e ou ideias; 2) modo de raciocinar de alguém ou de um grupo; 3)
sequência coerente e regular necessária aos acontecimentos, às coisas; exemplo:
por quê chove. E o que é raciocínio? Raciocínio é o ato pelo qual a mente
adquiri um novo conhecimento
5ª) Mas afinal de contas quais são as funções da lógica? A principal delas é buscar a verdade e reger
as leis do pensamento. E a lógica ela tem
como objetivo estudar o raciocínio e o
argumento. Aristóteles, na Grécia Antiga, já dizia que se o homem pode ser
considerado um ser racional isso se deve ao uso da linguagem verbal (palavra),
fundamental para a construção do argumento. Por exemplo, vejamos o pensamento
dedutivo ou um exemplo de silogismo: “Todo homem é mortal. Sócrates é mortal.”
6ª)=5ª
7ª) Vale
lembrar que argumentar é um ato racional, pois depende do uso da linguagem
verbal e é preciso que esta siga uma sequência lógica. E para Aristóteles o
homem é um animal racional pois depende do uso linguagem verbal e não-verbal
para criar símbolos
8ª) aberta
– nível de reflexão mais argumentação
9ª) Destaca-se
também que a lógica apresenta dois tipos de pensamento e de raciocínio: o
indutivo e o dedutivo. O raciocínio indutivo parte do particular para o geral.
Ao passo que o dedutivo parte do geral para o particular. Como exemplo de
raciocínio dedutivo temos: Todo homem é um animal racional. Sócrates é um
animal racional
Parte 2 – Aula 4
1ª) 2ª) Destaca-se
também que a lógica apresenta dois tipos de pensamento e de raciocínio: o
indutivo e o dedutivo. O raciocínio indutivo parte do particular para o geral.
Ao passo que o dedutivo parte do geral para o particular. Como exemplo de
raciocínio dedutivo temos: Todo homem é um animal racional. Sócrates é um
animal racional
4ª) em
aberto e 5ª) – objetivo provocar alunos, ver nível de reflexão e argumentação
